98學年度國民中小學藝術與人文素養指標績優學校評選，總體績優標竿學校：苗栗縣苑裡鎮蕉埔國民小學
98學年藝術與人文教學深耕輔導訪視成績如下： 特優： 蕉埔國小
審查當天與評選評審之一邱垂堂先生合影
審查當天，抽到由評審委員們現場考查六年級的音樂課，心情頗為緊張。當天的課程設計，分別是：音程聽音、直笛吹奏、音樂欣賞－鳳陽花鼓...等。
在接受評審們面談時，邱垂堂教授提到：當他看到在普通班的音樂課程裡，竟然可以看到老師將＂聽音＂列入教學，心中頗感欣慰。並分享了很多寶貴的經驗與建議，讓原本預期是考試嚴肅口試的心情鬆了一口氣。
話說：從國中就開始寫邱垂堂先生出的樂理書，有機會見到本尊心情真的是超High的啦~!
教學感動的一小幕心情分享:
在準備98年苗栗飛揚笛聲直笛比賽的前幾個月，每次開車進入校園，在校門外面就可以聽到優美笛聲，從校園的各個角落傳出。第一次聽到，頗感驚訝！原來學生們從三年級到六年級，將１，２，３部混齡分組每部一人。因此，下課鐘升一響，三年級的學生們會很積極的找自己組別的四、五、六年級的學姊長們一起合奏。
在還沒進入校門就可以聽到學生們開心練習的美妙樂音，有哪個音樂老師會不受感動呢！？
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Cite from: 話我苗栗教育心 http://www2.mlc.edu.tw/epaper/text.asp?autoid=1592
蕉埔國小參與98學年度藝術人文素養績優學校評選複審~分享 _ 作者 : 小楓 _ 2010/5/31 上午 10:31:24
本校有幸被教育部入選為全省性落實藝術人文素養教學績優學校，要接受98學年度藝術人文素養教學評選，評審團到校訪視評審。評審前一週，苗栗縣藝術人文輔導團召集人林校長炎彬 ，考量本校即將參加全國性評選，刻意將縣訪視行程略為調整，整個團隊先到校進行訪談對話，就當日所見現況，缺失提出很多的建言，讓本校即時修正改進，才能順利因應當日的訪視，謝謝大家的疼惜關愛。
當天教育部評審委員如期到校，教育處彭處長富源雖公務繁忙，也風塵僕僕遠從苗栗趕來，當下召集全體同仁召開臨時會，為我們加持指導。學管科科長也出現會場，課督好早就來幫忙打點、苗栗藝文團隊都來了、多位校長不畏路途遙遠一大早現身幫忙張羅，全力相挺，這些感動的畫面，深印在師生的腦海裡！
本校申請參與藝術與人文深耕計畫，去年本校榮獲苗栗縣落實藝文深耕績優學校，今年邁入第二年，承蒙苗栗縣藝文深耕輔導團指導、本校賴校長的卓越領導及全校師生共同努力，才得以入選98學年度國民中小學落實藝術與人文素養指標績優學校，並接受98學年度國中小藝術人文素養指標績優學校評選複審到校訪視，再次感謝各位蒞臨指導。
從申請教育部「藝術與人文教學深耕」計畫以來，連續二年共獲40萬元補助，第一年就以規劃學校與社區結合，邀請在地藝術家、藝術經營團體進駐，加入教師團隊，先行規劃10場次教師專業知能研習，真正與在地藝術家互動對話。
第二年再次聘請專業的音樂、視覺藝術、表演藝術老師，共同討論課程以專長教師與本校老師協同教學方式進行教學。訓練低年級學生律動、音感、簡易樂器演奏、節奏訓練…等基本音樂能力，並參加全國舞蹈比賽。視覺藝術老師進行多元素材教學，設計、平面、立體造形設計兼具，以提升本校藝文教學能力與藝文素養，學生參加全國美展、日本世界兒童畫展或國內各項比賽中屢獲佳績。
臚列辦理的項目：
1.配合縣府「ㄧ校一藝團，ㄧ人一樂器」進行3-6年級直笛教學，由簡易樂器入門學習看譜、聽音、音樂欣賞…等教學，每年都參加苗栗縣飛揚笛聲在校園的比賽，屢獲佳績。
2.配合教育部教育優先區發展學校特色-二十四節令鼓隊，運用其鐘點費補助聘請台北八里國小林主任擔任教學，校內二位老師協同教學，成果斐然！每年受邀參加社區活動及縣內他校的校慶表演，獲得一致好評。
3.配合教育部專長教師政策，98學年度起聘用視覺藝術專長教師一名，以補足藝文深耕鐘點費不足之遺憾，全校6班均有專任藝文教師進行正常化教學。
4.爭取「億光電子有限公司」每年贊助本校藝術與人文教育經費約30萬，補助學生的材料費、假日或寒暑訓師資的鐘點費、舉辦展演活動及鼓勵師生得獎的獎學金，使學生對藝術的領略更深，更能體會人文的風情。
5.每年運用「億光電子有限公司」的贊助款項，結合傳統習俗元宵賞花燈，每年都製作花燈參與比賽，不論是參與廟宇或縣府所舉辦的花燈比賽都有亮眼的成績。
6.每學年都舉辦學生藝術作品展三場，有「景山、汶水、蕉埔」三校聯展、藺草文物館展覽及校慶作品展，為學生藝文素養奠定基礎。
7.「彩繪藝術創作牆」師生利用一年課餘時間每班兩大面板，共同完成拼貼馬賽克圖，將12片圖鑲入整片牆。為提昇親師生，了解與欣賞在地文化藝術，拓展藝術視野，生活藝術化、藝術生活化。
8.引進社區藝術家：日月光雕塑公司董事長—邱泰洋、藺草達人黃秀琴、華陶窯團隊金良興磚窯廠董事長-易榮昌、陶藝家曾文生
9.50週年校慶承蒙在地藝術家邱泰洋先生設計贊助（公仔.海報、旗幟、專刊美編、畢業紀念冊）、金良興磚窯廠、集郵協會集郵展、社區家長手工藝展、書畫展、藺草達人黃秀琴-師生藺草作品展、陶藝家曾文生作品展、金良興磚窯磚雕展、日月光雕塑-雕塑作品展、華陶窯現場diy互動等。
綜合座談：
劉課督：蕉埔是小型學校，能夠呈現這麼豐富的作品，是靠長期深耕的結果，藝文教學不應該只為了少數而作，應該顧及每個學生，蕉埔國小每個學生都愛藝文，談到藝文就眉開眼笑樂在其中，是最成功的典範。蕉埔在賴校長領導之下，團隊上下一心，內部、外圍支援聯成一體，對所有學生的用心，值得讚賞。
教授：很榮幸來到蕉埔國小，蕉埔小而好小而巧，如何作長期規劃？網站上如何呈現？貴校重視藝文教學，剛剛由對話中發現小朋友很喜歡、超愛藝文，對話時曾問學校的願景着重在哪兒？聽聞主任告知，蕉埔社區蘊藏豐厚藝文專業人才，130線上有在地藝術企業家、如雕塑家、陶藝家、磚雕廠等，希望將來延伸到三義鄉木雕博物館，整條路連成一線變成藝術走廊，這個構想真的很棒。
評審委員：蕉埔小而美，有共同目標跟能量，有很多讓人感動的動線，看到今日貴賓雲集，處長、科長、輔導團、多位校長力挺，人脈之廣可見校長為人成功，領導有方。再次感謝蕉埔團隊的用心耕耘，能引進在地藝術人才，活化藝文教學。
（篇幅有限，餘省略）
結論：
1.“得獎”不會因為蕉埔小而獲獎，而是蕉埔”好”才是得獎的因素；偏鄉小學能深耕七年，而且面面兼顧實屬不易！尤其整個團隊齊心努力，結合不同領域藝術家與學校藝文師資，深化藝術與H文本位課程。
2.能引進在地藝術企業家，指導教師進行協同教學。
3.充分借重社區支援，促進社區藝術化，參與教學運用，涵養藝術人口。
